為進一步發揮課堂教學的育人主渠道作用，探索課程思政教學的有效途徑和方法，推進課程思政與專業教學同向同行，根據學校要求，我院于10月6日在教7-407開展了課程思政教學比賽，我院全體教師參會，負責人田雨絲主持。

2位參賽教師結合自己的課程特色，深入挖掘各門課程蘊含的思政元素育人功能，在20分鐘的說課和講課時間内，既講解專業知識，又啟迪學生做人做事的人生道理，把思想政治教育的内涵潛移默化融入到課堂教學中，生動體現了知識傳授和課堂講授的統一性，展現了各具特色的教學設計和教學風采。

肖頌娜老師的《環境化學》課程着力于在知識傳授和能力培養的基礎上，通過“知識和思政雙主線”，實現塑造價值和提高素質的高階目标，塑造學生“道路自信—使命奉獻”的價值觀，樹立學生“節能環保—可持續發展”的工程倫理和職業素養，培養學生“科研探索—自主創新”的科學創新精神，淬煉學生“耐心專注—精益求精”的大國工匠精神。

謝娟老師在《環境影響評價》課程中融入知識目标、能力目标和思政育人目标，通過在教學内容和案例分析中滲透課程思政元素，包括環境影響評價的正面效應、負面效應、違法案例等，實現課程思政與教學内容的有機融合。

選手們巧妙的教學設計、娴熟的教學技巧及無私的奉獻精神赢得了在場教師的陣陣掌聲。

經過激烈角逐，最終肖頌娜教師脫穎而出，成為我院首屆課程思政教學大賽的佼佼者，她将代表學校參加我校第二屆課程思政教學大賽。

本次比賽展示了學院教師在“課程思政”教學改革方面的思考與實踐，為教師搭建了相互學習研讨、交流溝通的平台，營造了“課程門門有思政，教師人人講育人”的良好氛圍。今後，學院将繼續加強“課程思政”建設工作，抓牢課堂育人主渠道，強化專業課程育人導向，努力構建全員全程全方位育人大格局。